A továbbképzés célja, hogy a pedagógusok olyan innovatív, aktív cselekvésre épülő tanítási módszereket sajátítsanak el – kiemelten a kooperatív technikákra -, amelyek lehetővé teszik a kompetencia alapú oktatás és a differenciált tanulásszervezés megvalósítását a tanórákon.
 

A képzés kiemelt célja a fentieken belül az, hogy a résztvevők megismerjék az NTK által kifejlesztett kompetencia alapú, interaktív tananyagaikat, és azok alkalmazásával kapcsolatos technikákat.
 

Az „XXI. század iskolája” program keretében olyan - az informatikai kompetenciák mellett a többi kulcskompetencia fejlesztéséhez is szükséges - alapinformatikai infrastruktúra kerül kiépítésre, amely nélkülözhetetlen feltétele a kompetenciaalapú oktatás elterjesztésének és hozzájárul a területi különbségek mérsékléséhez, illetve kiegyenlítéséhez.
 

„A NEMZETI TANKÖNYVKIADÓ INTERAKTÍV TANANYAGAINAK TECHNIKAI ÉS MÓDSZERTANI ALKALMAZÁSA INTERAKTÍV PREZENTÁCIÓS ESZKÖZÖK SEGÍTSÉGÉVEL A XXI. SZÁZAD ISKOLÁJÁBAN” című program alapvető célja, hogy a pedagógusok olyan innovatív - aktív cselekvésre épülő, IKT támogatású - módszertani ismereteket sajátítsanak el, amelyek lehetővé teszik a kompetencia alapú oktatás és a differenciált tanulásszervezés megvalósítását az interaktív prezentációs eszközök segítségével. A továbbképzés végére képesek lesznek az érdeklődést felkelteni, illetve a motivációt fenntartani, s ennek köszönhetően diákjaik passzív befogadókból aktív cselekvőkké válnak. A képzés kiemelt célja a fentieken belül, hogy a résztvevők megismerjék és készség szinten alkalmazni tudják az
 NTK által kifejlesztett kompetencia alapú, interaktív tananyagokat.
 

A képzés a hallgatói aktivitásra épít. Az előadások és csoportmunkák a témában való biztonságos eligazodást, valamint a megszerzett ismeretek begyakorlását szolgálják.
 

A maximális csoportlétszám: 20 fő
A képzés ütemezése: a képzés minimum  3 nap alatt bonyolítható le.
 

A tanfolyam során feldolgozott témák, egységek:

1. IKT ALAPISMERETEK, AZ INTERAKTÍV PREZENTÁCIÓS RENDSZER ÜZEMBE HELYEZÉSE
A tanfolyam tematikájának ismertetése, a megvalósítandó célok megfogalmazása
 

Az IKT-eszközök jelenlegi szerepe a tanulás-tanítási folyamatban;
 

Az interaktív táblák csoportosítása, működési elvei, szerkezeti felépítése (SOFT és HARD típusú táblák, illetve interaktív eszközök bemutatása, különbségek-hasonlóságok);
 

A rendszer üzembe helyezése;
 

A számítógép és a projektor csatlakoztatása, a grafikus kártya beállítása;
 

Az interaktív tábla csatlakoztatása a számítógéphez, az esetleges driverek feltelepítése;
 

A kivetített kép pontos beállítása a tábla aktív felületére (zoom, trapézkorrekció);
 

A tábla kalibrálása;
 

A rendszer üzembe helyezésének gyakorlása 4 csoportra bontva (a komplett rendszer összeépítése, a kivetített kép beállítása az aktív felületre, kalibrálás)
 

2. AZ INTERAKTÍV TÁBLA HASZNÁLATA AZ OPERÁCIÓS RENDSZEREN

Mire használhatjuk az interaktív táblát a tanórán (tippek, trükkök, érdeklődés felkeltése);
 

A számítógép irányítása az interaktív tábla mellől (bal egérgomb, jobb egérgomb, kattintás, dupla kattintás, kijelölés, kivágás, másolás, beillesztés, mozgatás);
Különböző programok elindítása, használata (Word, Excel, PowerPoint, Acrobat Reader,  webböngészők, oktatói szoftverek);
Az interaktív tábla alapfunkciói, és azok használata táblaszoftver nélkül (toll és radír használata, képernyő-árnyékolás, reflektor, nagyító, képernyő-fényképező);
 

A témához kapcsolódó pszichomotoros tevékenységek gyakorlása (bal egérgomb, jobb egérgomb, kattintás, dupla kattintás, kijelölés, kivágás, másolás, beillesztés, mozgatás), a különböző szoftverek futtatása, illetve az alapfunkciók gyakorlása [toll és radír használata, képernyő-árnyékolás, reflektor, nagyító, képernyő-fényképező]);
 

3. AZ INTERAKTÍV TÁBLA SZOFTVERE

 Az interaktív tábla szoftverének legfontosabb tulajdonságai (szoftverfelépítés), táblaszoftverek összehasonlítása (előnyök-hátrányok feltárása);
 

A táblaszoftver adta lehetőségek ismertetése, technikai jellegű bemutató (képernyő-árnyékolás, képernyő-fényképezés, toll, szövegkiemelő, kreatív toll, radír, vonalak, alakzatok, szövegek, szövegfelismerés, objektumok formázása, mozgatása, forgatása, klónozás, végtelen klónozás, áttetszőség, multimédiás anyagok: hangok, videók, animációk kezelése
A szoftver kiegészítő lehetőségeinek bemutatása (online és offline galériák, multimédiakezelő alkalmazások);
A beépített galéria bemutatása, használata (rendszerezés, keresés a galériában);
A szoftver beépített multimédiakezelő alkalmazásainak ismertetése (videó rögzítő és lejátszó);
Az interaktív tábla szoftvere témakör gyakorlása 2 csoportba bontva (A megtanult technikai funkciók alkalmazása, testre szabási lehetőségek kihasználása, a kiegészítő alkalmazások rutinszerű használata, továbbá egy, a saját szakterülethez szervesen kapcsolódó bemutató oldal elkészítése);
 

4. INTERAKTÍV TÁBLÁS TANANYAGOK HASZNÁLATA, TESTRESZABÁSA, A TANÓRA MEGTERVEZÉSE
Az interaktív táblás tananyagok megismerése (struktúra, vezérlés, stb.);
 

Módszertani lehetőségek a technikai eszközök felhasználásával (mire is jó a toll; vázlatkészítés, interaktív feladatok készítése a tananyag felhasználásával);
 

Az interaktív táblás tananyag testre szabása (új elemek hozzáadása a tananyaghoz, illetve a galériához; új galéria létrehozása, kulcsszavas elemrögzítés, kulcsszavas keresés a galériában, multimédiás elemek beépítése a tananyagba mellékletként);
 

Az interaktív prezentációs eszközcsomaggal segített tanórák szervezése (szervezési szempontok, lehetséges tanulási környezetek, előnyeik, illetve hátrányaik);
 

Az interaktív táblás tananyagok használatának gyakorlása 2 csoportba bontva (saját óraterv megtervezése, kombinálása a könyvekre épülő interaktív tananyagokkal, módszertani trükkök és ötletek gyakorlása);

5. KITEKINTÉS: AZ INTERAKTÍV TÁBLÁHOZ KAPCSOLHATÓ TOVÁBBI ESZKÖZÖK MEGISMERÉSE
A hangrendszer megismerése (miért is jó a hangrendszer, milyen hangrendszerrel működik az interaktív tábla?);

 A feleltető- és szavazórendszer megismerése (csatlakoztatás, eszközök kiosztása, osztálynévsor felvitele, eredmények kezelése);

 

 A digitális palatábla megismerése (csatlakoztatása, nem az interaktív tábla mellől történő számítógép-irányítás);
 

Az interaktív táblához kapcsolható eszközök használatának gyakorlása (nem az interaktív tábla mellől történő számítógép-irányítás, feleltető-rendszer használata, előre elkészített és véletlenszerű kérdéssor elkészítése);
 

A tanúsítvány kiadásának feltétele: a foglalkozások 90%-án való részvétel, valamint a sikeres gyakorlati vizsga. A hallgató által elkészített óraterv, és a kiegészített tananyagoknak megfelelő próbatanítás, az interaktív eszközök hatékony használata, a meghatározott pedagógiai módszerek megfelelő alkalmazása.
 

A gyakorlati vizsga értékelése, szempontok:

- a próbatanítás pedagógiai és módszertani szempontok szerinti értékelése (motiváció és figyelem fenntartása, a pedagógiai módszerek megfelelő alkalmazása);
- a próbatanításról készített videofelvétel szakmai és tartalmi szempontok szerinti értékelése;
 

6. VIZSGAFELADAT: EGY KIVÁLASZTOTT INTERAKTÍV TÁBLÁS TANANYAG TESTRESZABÁSA, KIEGÉSZÍTÉSE ÉS BEMUTATÁSA A TÖBBI RÉSZTVEVŐNEK
 

7. A TOVÁBBKÉPZÉS ÉRTÉKELÉSE, TAPASZTALATOK MEGBESZÉLÉSE, KÉRDŐÍVEK KITÖLTÉSE

A továbbképzésen elsajátítottak záró ellenőrzési módjának megnevezése, leírása, valamint az értékelés szempontjainak meghatározása
 

Gyakorlati vizsga (záró ellenőrzés):

A hallgató által elkészített óraterv, és a kiegészített tananyagoknak megfelelő próbatanítás, az interaktív eszközök hatékony használata, a meghatározott pedagógiai módszerek megfelelő alkalmazása.
 

A gyakorlati vizsga értékelése:
- a próbatanítás pedagógiai és módszertani szempontok szerinti értékelése (motiváció és figyelem fenntartása, a pedagógiai módszerek megfelelő alkalmazása);
- a próbatanításról készített videofelvétel szakmai és tartalmi szempontok szerinti értékelése